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“赢得”孩子,“赢得”未来

亲爱的孩子,我愿和你一起学习、一起成长,正因为对你的爱,我们和小哈佛走到了一起,才使得我有幸接触了正面管教。

平时我也挺喜欢看一些育儿书籍和文章,但都不是系统的学习,杂乱无章,而且大多数的理论不知道怎么实践。而“正面管教”这门课程就像一盏明灯一下子让我迷茫的、困惑的心找到了方向,于是,我决定全身心投入到课程中,体验一下这个奇特的课堂。接触几节课下来,发现自己已经发生了潜移默化的改变。


☞  用和善与坚定去赢得孩子

这门课程令我感触较深的就是 “和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。孩子是发展中的社会人,有自己的思想。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励,我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上,培养孩子对自我的认识,我们要做的不是“赢了”孩子,而是“赢得”孩子。

在处理我和女儿问题的时候,我常常犯的错误就是急躁,尤其是面对孩子无理取闹、极度叛逆的时候,我往往会火冒三丈,而且深信自己是对的,觉得都是孩子的错。当时大脑盖子一打开,对孩子一番指责之后,如果能解决问题倒还好,但有时候往往事与愿违,使小问题变得一发不可收拾。其实,当我要求女儿控制自己情绪的同时,我更应该学会控制自己的情绪。


☞   犯错误是学习的良好时机,用启发引导犯错的孩子

生活中,我和大部分家长一样,总是害怕孩子犯错,怕她自己端水不小心烫着,怕她玩水着凉生病……为了避免让她犯错,我几乎和她形影不离,总是小心翼翼的,孩子失去了很多锻炼成长的机会。其实,犯错误是学习进步的良好时机。

如果孩子犯了错误,可以用“启发式问题”。启发性问题的首要任务就是让家长停止批判。当孩子的思想或是行为不恰当时,引导孩子分析接下来应该做什么,让孩子学会自己分析和总结,最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这种方式的好处就在于,可以减少孩子的负面情绪,从内心深处认识到自己的错误,并且还能对解决方式更加认同。

记得有一次,女儿为了要玩米,独自抱着10斤重的米桶,小小的她根本承受不了这个重量,不出所料她把米桶摔在地上了,米撒了一地。当时我就在旁边,她怯怯地看着我,我没有像以往一样责备她,而是走到她面前蹲下来,问她发生了什么,该怎么办。她一下子变得放松下来,用稚嫩的声音告诉我:“妈妈,我下次不自己搬米桶了,我把地上的米捡起来吧!”听到她的回答,我的心里暖暖的,感觉孩子真的长大了。就这样一来二去,我和女儿的相处变得轻松和谐,她的动手能力和思考能力也越来越强。

通过启发式问题,让孩子去探索思考,从而让孩子明白,犯错误并不可怕,并且把犯错误看作是一种学习的途径。


感谢《正面管教》,让我在构建和谐的亲子关系上迈出了第一步。我愿“赢得”一个先学会做人的孩子,“赢得”一个拥有正能量的孩子,而不是“赢了”孩子对我的顺从和依赖,那其实是输了一个家长的职责。




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